学校幼儿园房屋安全检测鉴定报告哪里办理:
学校幼儿园房屋安全检测鉴定报告哪里办理,根据现行GB 50223 - 2004[2] 《程抗震设防分类标准》中第61018 条规定:“教育中,人数较多的幼儿园、小学的低层教学楼,抗震设防类别应划为乙类。这类房屋采用抗震性能较好的结构类型时,可仍按本地区抗震设防烈度的要求采取抗震措施。”按该条文的条文说明,仅把单体学童人数超600 人的小学和人数超过200 人的幼儿园、房屋层数不超过三层的砖混结构教学楼列为乙类,其余中小学的抗震设防分类仍为丙类。中小学教学楼属于乙类抗震设防,不同地区的抗震设防烈度也不尽相同。本公司经工商部门登记注册,具有独立的法人资格。技术力量雄厚,我们将在上级业务主管部门的直接领导下,严格遵守的政策、法令,严格执行标准、规范及规程,遵循“公正、科学、准确、诚信”和“热情为用户服务”的质量目标和质量方针,承担工业与民用、道路工程、桥梁工程、隧道工程、港口码头、市政工程、材料、程、工程测量等学科领域中各种委托试验、监督检测、施工监测,并为广大用户提供工程质量和性的质疑及咨询服务、技术培训。学校幼儿园房屋安全检测鉴定报告哪里办理,深圳市住建工程技术有限公司竭诚为您服务,承接全国业务范围,提供免费技术咨询服务,联系电话:,
一、本公司学校幼儿园房屋安全检测鉴定报告项目实例展示:
本次实地考察的上海市南汇区6 所中小学教学楼大多建于90 年以前(对于90年代之前建造的房屋,09 新规范要求抗震设防后续使用年限为30 年,属于A 类; 对于90 年代后2000年之前建造的房屋,新规范要求抗震设防后续使用年限为40 年,属于B 类) ,由于年代久远以及施工技术的落后,现存中小学教学楼很难满足现行抗震标准,需要对其进行抗震现状分析,必要时还需对其进行抗震加固,以防止灾害事故的再次发生。
2 南汇区中小学教学楼房屋现状根据本次为期五天的实地考察结果显示,南汇区中小学教学楼多为砌体结构。教学楼教室多为横墙承重,横墙间距一般为6~8m。教室中部砖纵墙上搁置预制花篮梁,楼面板为预制混凝土空心板。房屋大多呈矩形布置,两道纵墙,多道横墙,走廊有外挑和内收两种。由于房屋采光需要,纵墙上一般开洞口较多。砌体结构本身是一种脆性结构,其抗拉和抗剪能力都均低。由于建造时间较早,房屋已使用年限较长,许多房屋结构均已被擅自改建,破坏了房屋原有的结构特性,教学楼改建处开裂情况亦较为严重。此次考察的教学楼层高或楼层数基本满足要求,高宽比基本能满足要求,部分学校教学楼横墙间距超限。教学楼房屋平面布置一般较规则,质量和刚度沿高度分布比较规则均匀,立面高度变化不大,楼层的质心和计算刚心基本重合或接近。但教学楼楼面板
普遍采用预制钢筋混凝土空心板,不能满足现浇或装配整体式楼、屋盖的要求。个别教学楼局部承重墙体
为空斗墙,对抗震极其不利。从现场砂浆和砖强度回弹结果可以看出,砖强度评定等级一般能够满足MU715 的要求。现场检测砂浆质量很差,利用砂浆回弹仪弹出的读数大多不到10 ,砂浆强度普遍偏低,评定标号一般不足M014 。现场检查出许多房屋未布置圈梁及构造柱,不能够满足房屋整体性连接构造要求。
房屋损伤为楼屋面预制混凝土空心板出现通长裂缝、窗下角斜裂缝、楼梯间梁上裂缝、走廊处预制混凝土悬挑梁下由于钢筋锈蚀膨胀而产生梁下水平裂缝,局部改建墙体连接部位出现开裂。现场运用经纬仪观测到的房屋倾斜情况基本符合规范4 ‰的要求。90 年代的教学大楼,抗震设防标准低,抗震构造措施严重不足。绝大多数教学楼为砖砌体加预制混凝土楼板结构,圈梁和构造柱设置数量严重不足。在地震作用下,墙体产生脆性受剪破坏,预制楼板本身不会有多少破坏,但因与墙体(圈梁) 缺少连接,预制楼板垮塌下来,则将会造成教学楼整体倒塌
的事故。从5112 汶川大地震中中小学教学楼损坏倒塌情况可以看出此类教学楼存在的严重的安全隐患。
二、学校幼儿园房屋安全检测鉴定报告——验算分析
根据现行新标准GB50023 - 2009《抗震鉴定标准》,A 类房屋分为两级鉴定:第一级鉴定和第二级鉴定。第一级鉴定主要从现有砌体房屋的高度和层数、结构体系、承重墙体的砖、砌块和砂浆实际达到的强度等级、整体性连接构造及易引起局部倒塌的部件及其连接几方面来鉴定房屋的抗震能力。当遇下列情况之一时,可不再进行第二级鉴定,但应评为综合抗震能力不满足抗震鉴定要求,且要求对房屋采取加固或其它相应措施:
(1) 房屋高宽比大于3 ,或横墙间距超过刚性体系最大值4m。
(2) 纵横墙交接处连接不符合要求,或支承长度少于规定值的75 %。
(3) 仅有易损部位非结构构件的构造不符合要求。
(4) 本节的其它规定有多项明显不符合要求。
A 类砌体房屋采用综合抗震能力指数的方法进行第二级鉴定时,应根据房屋不符合第一级鉴定的具体情况,分别采用楼层平均抗震能力指数方法、楼层综合抗震能力指数方法和墙段综合抗震能力指数方法。此三种计算方法分别从不同实际角度对房屋抗震能力作出一个量化判断。在对待具体某幢房屋时,其鉴定计算方法还需对房屋实际情况进行判断后采用。由于此次大多数教学楼砂浆材料强度不满足要求,且圈梁和构造柱也不满足要求,故不需要进行第二级鉴定,直接归类为需要进行加固措施处理。B 类砌体房屋运用08 版PKPM 软件进行建模计算,分析墙体抗震承载能力、承压能力及局部承压力。计算结果显示,大多数学校墙体不能够满足抗震承载力要求,许多教学楼承重墙承压能力也不足,需要对其进行加固处理。教学楼抗震计算,可采用底部剪力法,只选择从属面积较大或竖向应力较小的墙段进行截面抗震承载力验算。墙段的地震剪力按墙段的层间等效侧向刚度进行分配。支撑大梁的墙肢还应进行竖向承载力和局部受压承载力验算。
三、学校幼儿园房屋安全检测鉴定报告——现场勘察内容:
为什么要反复强调调查和查勘工作的重要性?
调查、初勘、复勘,都是鉴定的前期工作,如果查勘工作不细致甚至发生错漏,将直接导致后续的结构分析难以进行和鉴定结论难以得出,抑或得出一个南辕北辙的错误结论。因此,检测方案要有针对性,检测过程要认真,检测结果要。
调查和初勘工作目的是什么?
目的是摸清房屋的历史和现状。其工作内容有:
1)调查被鉴定房屋的历史、现状、使用、维修、改建及其他有关情况;
2)查阅房屋设计、施工、改建、加固的图纸、说明、照片及其他有关技术档案资料;
3)制定现场查勘检测方案(包括重点检查项目),准备必要的检测工具仪器等。
详勘和检测目的是什么?
即检查、记录各种损坏数据和现状,需要对结构的结构参数、构造及功能状态全面定量化。
检测是鉴定的工具和手段,根据鉴定检测方案,检测的主要项目一般有:倾斜率、挠度、裂缝(宽、长、深)及砌体、钢筋混凝土、砂浆、砖等材料的强度,以及荷载试验、专项测试等。检测结果涉及鉴定结论准确性和处理建议的合理性,也涉及到安全、经济甚至责任等问题,查勘与检测工作必须细致、认真。
复勘的目的是什么?
即针对鉴定报告编写过程中尤其是结构计算与鉴定分析环节的疑问,在初步调查基础上,对检测方案进行修正、补充和再次去现场查勘、检测,可能反复进行,直到查明、查清问题为止。
四、本公司除办理学校幼儿园房屋安全检测鉴定报告,还承接以下全国业务范围:
1、出租房屋租赁前安全鉴定(办租赁合同用)
2、房屋改变用途安全鉴定及改变使用功能鉴定
3、工业厂房安全鉴定
4、房屋质量的安全鉴定
5、司法仲裁委托鉴定
6、物改造加固
7、拆改房屋安全鉴定
8、房屋地基承载力,抗震鉴定
9、房屋装饰装修安全鉴定
10、施工周边房屋安全鉴定
11、物的年限鉴定
12、灾后物的鉴定
13、近代鉴定
14、“五无”工程物的检测鉴定
15、房屋完损等级评定和房屋安全事故鉴定
16、学校、幼儿园抗震检测
学校幼儿园房屋安全检测鉴定报告哪里办理
深圳市住建工程技术有限公司、齐全、检测、承接全国业务范围,办理学校幼儿园房屋安全检测鉴定报告
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